Täby kommun arbetar på flera sätt med utveckling av våra skolor på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, både genom att ingå i nätverk och genom långsiktig forskning och utvecklingssamverkan.
FoU-samverkan Hållbar bedömning
FoU-samverkan Hållbar bedömning inleddes 2020 som ett samarbete mellan Täby kommunala skolor och forskare från Stockholms universitet och Örebro universitet. Från 2022 och fram till december 2027 fortsätter vi samverka tillsammans med Örebro universitet. Forsknings- och utvecklingssamverkan är en del av kommunens långsiktiga arbete med att utveckla kvaliteten i undervisningen.
Inom ramen för vår FoU-samverkan fokuserar Hållbar bedömning på forskning och kompetensutveckling inom hållbar bedömning och skolutveckling.
Med hållbar bedömning menar vi en bedömningskultur där elever och personal kan arbeta mot goda resultat utan att hälsa, lust och lärande går förlorat på vägen. Med andra ord om bedömningsmetoder som främjar långsiktigt lärande och utveckling hos eleverna.
Syftet med Täbys FoU-samverkan är att utveckla undervisningen i kommunala skolorna och gör skillnad för varje elev, genom att utveckla bedömarkompetensen.
Genom FoU-samverkan tar Täby kommun inte bara del av och samverkar med forskarvärlden, vi bidrar även till utveckling av ny kunskap, om till exempel bedömning i lågstadiet och hur rektor leder och organiserar för hållbar skolutveckling.
Så går det till
Hållbar bedömning genomförs med ett interaktivt arbetssätt. Det innebär att de aktiviteter som genomförs, utgår från skolans behov. Arbetet leds av kommundoktorand Emelie Britse.
Inom ramen för området Hållbar bedömning identifierar våra skolor utvecklingsfrågor. Skolorna gör det som en del av det systematiska kvalitetsarbetet. Forskarna identifierar forskningsfrågor baserat på skolornas utvecklingsfrågor.
Det innebär att utvecklingsfrågor i skolan och behov av kompetensutveckling inom hållbar bedömning blir vägledande för hur samverkan med forskarna utformas.
Pågående arbete läsåret 2025/2026
Sedan 2020 har FoU-samverkan haft fokus på vetenskaplig grund. Under läsåret 2025/2026 ligger fokus i stället på beprövad erfarenhet. Varje skola bedriver ett utvecklingsarbete med målsättningen att främja elevernas lärande och utveckling genom att utveckla lärarnas bedömarkompetens. Skolans utvecklingsarbete leds av lokala nyckelaktörer, såsom förstelärare och skolledare, och bedrivs med ett vetenskapligt arbetssätt.
Därutöver träffas rektorsgruppen vid fem tillfällen för att i samverkan med professor Christian Lundahl utveckla sin beprövade erfarenhet att leda skolutveckling på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Kommande arbete läsåret 2026/2027
Under läsåret 2026/2027 fortsätter skolorna att bedriva ett utvecklingsarbete i bedömning. Utöver att bedrivas med ett vetenskapligt arbetssätt kommer utvecklingsarbetet också innefatta att lärarna utvecklar en beprövad erfarenhet inom en bedömningsfråga, såsom feedback, baklängesplanering eller muntlig återkoppling vid utvecklingssamtal.
Material FoU-samverkan (kommunens medarbetare)
Material från FoU-samverkan Täby kommun (Google site)
Nätverk för skolnärvaro
Täby kommun ingår i ett nationellt nätverk för skolnärvaro tillsammans med forskare. I nätverket ingår 700 medlemmar från hela Sverige. Nätverket är till för alla som arbetar med frågor som rör skolnärvaro. Syftet med nätverket är att dela erfarenheter och lära av varandras arbete med närvaro.
Ingå i nätverket
En planeringsgrupp med medlemmar från Ekerö, Magelungen, Skurup, Täby, Göteborgs regionen, Vaxholm, Vellinge och Ånge planerar varje träff.
Nätverket ses digitalt två gånger per termin. Om du vill gå med i nätverket, ingå i planeringsgruppen eller bidra på annat sätt – hör av dig till johan.sundqvist@taby.se